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原标题：以习近平文化念念想为指引推动高校念念政课设立澳彩app免费下载

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习近平文化念念想是习近平新期间中国本性社会方针念念想的文化篇，是新期间党指挥文化设立践诺教化的表面追溯，为咱们担负起新的文化就业提供了压根遵照和行径指南。念念政课是落实树德树东谈主压根任务的关节课程，鼓励高校念念政课设立要宝石以习近平文化念念想为指引，不断普及念念政课教学质地。

古建筑是凝固的艺术，是历史文化的缩影。甘肃天水拥有我国西北地区现存规模较大和保存较完整的明清时期居民院落群，这本是宝贵的文化财富。但花大成本修缮后的文保院落，却遭到商业进驻后的“经营式破坏”，损害了其文化底蕴，偏离了文物保护的本意，令人不解，令人痛心。

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更新教学不雅念，强化先导剖析。理念是践诺的先导。习近平文化念念想当作党的编削表面效率，在指引念念政课教学、培根铸魂的经过中也需要用新的教学理念进行换取。要强化先导剖析，长远系统地斟酌习近平文化念念想的表面体系、丰富内涵、现不二价值和践诺旅途，探寻灵验的教学方法。要缔造滚动剖析，以确保将其从“科学体系”蜕变为“教学内容体系”。要缔造系统辖略，把柄政事性和学感性相息争、价值性和学问性相息争的原则，悉心诡计念念政课设立的教学方针和教学要点，以确保精好意思的教学效果。要存身现代大学生践诺情况，换取其长远学习习近平文化念念想，自愿将习近平文化念念想内化于心。

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把抓教学要点，强化神色体验。习近平文化念念想内容丰富、书通二酉，既具有表面深度，又有极强的现实指导意旨。因此，要在有限的课时内让学生真的结合习近平文化念念想，驱散凝心铸魂的教学方针，需要按照“收拢要点、兼顾一般”的原则对教学内容进行悉心加工。在教学践诺中，把柄习近平文化念念想的内涵，将要点提醒的内容进行分别。一是讲好“坚硬文化自信”。文化自信是更基础、更正常、更深厚的自信，是一个国度、一个民族发展中最基本、最深千里、最永久的力量。通过对“坚硬文化自信”的评释，将文化自信植入大学生的内心，引发其积极进取、敢于高出。二是讲好“两个辘集”。通过对“两个辘集”丰富内涵的评释，让学生剖析到马克念念方针和中华优秀传统文化的高度契合，引发大学生对中华优秀传统文化的自重感和自信心。三是讲好“七个效劳”的伏击条目。通过对“七个效劳”伏击条目的详备评释，让学生表面推断践诺全面剖析和结合“七个效劳”的紧要条目。四是讲好“新的文化就业”。通过对“新的文化就业”的阐释解读，增强担当剖析，引发他们在新期间迈向科技岑岭的勇气和志向。同期，关于“宣传念念想文化就业的顶点伏击性”“两个斯文合作发展”“以东谈主民为中心的就业导向”“保护历史文化遗产”“构建中国话语和中国叙事体系”等内容，不错有采取性地进行精讲，以达到以点带面的教学效果，促进学生全面结合习近平文化念念想。

编削教学方法，强化践诺效果。习近平总通告强调：“念念政课的本色是讲真义真义，要扫视款式方法，把真义真义讲深、讲透、讲活。”科学合理的教学方法在大学莳植中起着至关伏击的作用。要通过长远浅出透顶评释和纯真践诺相辘集的教学款式，增强念念政课的亲和力。不错尝试将自学、评释、演示、捕快这四个教学门径有机辘集起来，酿成“四环同频共振”的教学计策体系。最初，在自学门径，通过任务式自主阅读，换取大学生学习习近平文化念念想的干系表面著述，原原委委学，一字一句学，加深对习近平文化念念想的结合与招供。在此基础上诡计换取性问题，让学生参与念念考和询查，进一步加强对习近平文化念念想中枢要义的结合。其次，在提醒门径，可辘集学生自学中存在的疑问精讲分析，秉承大学生喜闻乐道的款式诠释“中国故事”，用纯真的话语普及教学感召力，匡助学生更好地结合和消化所学内容。充分阐扬新媒体时刻上风，打造“中国文化”体验场馆，增进念念政教学的现场感、千里浸感。再次，在展示门径，以学习贯彻习近平文化念念想为干线，开展大学生专题研学举止。通过技俩式举止动手，换取大学生在践诺中感悟习近平文化念念想的念念想伟力。举例，加强对场所红色文化资源的足下、新期间城市精神斯文设立、非物资文化遗产技俩传承等问题开展实地拜谒斟酌，长远社区开展培育和践行社会方针中枢价值不雅、进展中华优秀传统文化等下层宣讲，予以学生自主展示的平台，通过彼此交流促进学习和成长。终末，在捕快门径，通过合理诡计的老师或评估款式，客不雅地评估学生对所学学问的结合和应用才调。总之，通过科学合理的教学方法，驱散将面容与内容相融重复，提高学生的学习效果，培养德高望重、德智体好意思劳全面发展、约略担当民族恢复大任的期间新东谈主。

（马君、王念念义，作家单元：沈阳大学）

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